El Neolítico

El período Neolítico (de la "piedra pulida"), fue marcado por cambios importantísimos. Se produjeron  progresos de mucha importancia para la vida humana, tales como la domesticación de animales y, sobre todo, el cultivo de la tierra. En el período neolítico, pues, aparecen las primeras sociedades de agricultores. Ese adelanto estaba destinado a ser tan importante para la evolución humana que, en realidad, es lo que mejor define las profundas diferencias existentes entres los humanos del neolítico y los cazadores del paleolítico.

LOS RÍOS DADORES DE VIDA 

Como ya dijimos, la invención de la agricultura se remonta hasta hace unos 10.000 años, o sea unos 8.000 años antes de Cristo (XI milenio AC). Todo indica que el primer lugar donde se practicó la agricultura fue en la en el Cercano Oriente, en una región llamada Mesopotamia (del griego: meso: "entre" y potamos: "ríos"), pues se encuentra rodeada por los ríos Tigris y Éufrates. Simultánemante, también en Egipto, a orillas del río Nilo. Se trata de una amplia zona fértil en forma de medialuna en medio de un enorme desierto y por eso la llamamos la Medialuna fértil. Estos ríos se inundaban todos los años y entonces era posible cultivar en sus orillas. 

COMIENZA LA HISTORIA

  

También en Egipto y Mesopotamia comenzaron a usarse los metales y emplearse la escritura hacia el IV milenio AC., con lo que se realiza la transición de la prehistoria a la historia. En cambio, en otras zonas del planeta la época neolítica se prolongó aún muchísimo tiempo más y en algunas zonas todavía subsiste.

Los primeros agricultores

Hace 10.000 años comenzó a producirse un gran cambio en la humanidad. Hasta entonces, y durante muchos miles de años, los humanos recolectaban frutos o cazaban animales para alimentarse, allí donde podían: perseguían animales salvajes y recogían frutas y bayas. Habían roído raíces y buscado nueces. Los humanos debían contentarse con sobrevivir, y los inviernos eran épocas de hambre. Una franja de tierra no podía sustentar a muchas familias, y los seres humanos se dispersaban sobre la superficie del planeta. Por el 8000 AC, tal vez no había más de ocho millones de seres humanos en total, menos de los que hoy tiene la ciudad de Buenos Aires.

Más tarde, por un proceso gradual, los hombres aprendieron a almacenar alimentos para usarlos en el futuro. En vez de cazar animales y matarlos en el lugar, mantenían algunos vivos y los cuidaban. Los dejaban crecer y multiplicarse, y sólo mataban unos pocos de vez en cuando. De este modo, no sólo tenían carne, sino también leche o lana o huevos. Hasta podían hacer trabajar a algunos de ellos. De igual manera, en vez de recolectar alimentos vegetales, aprendieron a plantarlos y cuidarlos, para asegurarse de que dispondrían de ellos cuando los necesitaran. Además, podían plantar mucha mayor cantidad de plantas útiles que las que tenían posibilidad de encontrar en estado natural.

De cazadores y recolectores de alimentos, los grupos humanos se convirtieron en pastores y agricultores. Los que se dedicaron a la crianza de animales se hallaron con que debían estar en movimiento constantemente. Los animales tenían que ser alimentados, lo cual suponía que era menester buscar pastos verdes de tanto en tanto. Estos pastores tendieron a convertirse en nómadas (de la palabra griega que significa "pasto"). 

La agricultura es más complicada. La siembra debía realizarse en el momento apropiado del año y de la manera correcta. Las plantas en crecimiento debían ser cuidadas; hay que quitar la maleza y mantener alejados a los animales merodeadores. Era un trabajo tedioso y agotador, sin la despreocupada comodidad y los escenarios cambiantes de que disfrutaban los nómadas. Debían trabajar en cooperación muchas personas y permanecer en el mismo lugar durante toda la estación del crecimiento, pues tenían que estar junto a las plantas inmóviles.                        

El Paleolítico

El Paleolítco es el período más antiguo de la Prehistoria y es la etapa más extensa de la evolución de la humanidad ya que representa el 99% de su existencia en el planeta Tierra. Abarca desde el origen del hombre hasta la aparición de la agricultura y la ganadería.

El proceso de hominización

Definición: Es el largo y lento proceso de evolución desde la aparición de los primeros antecesores del ser humano, llamados homínidos, en África, hace unos 5 millones de años, hasta llegar al Homo Sapiens actual. Se trata pues, de un proceso de larga duración del tiempo histórico.

El tiempo histórico

Definición: El tiempo histórico es aquel donde se desarrollan los sucesos históricos. 

Las duraciones del tiempo histórico: No todos los sucesos históricos tienen la misma importancia ni la misma duración. Por eso el historiador francés Fernand Braudel los ha clasificado en acontecimientos de corta, media o larga duración.

Comentario: Es difícil definir el tiempo, pero sabemos que tiene que ver con el cambio, con las transformaciones, con el antes y el después. En realidad la idea del tiempo es algo todos tenemos pero no podemos definir con palabras. Para nuestro curso de Historia, nos interesa estudiar el tiempo histórico, que es distinto al tiempo cotidiano, y es más fácil de definir.

¿Qué es la prehistoria?

Definición 1

La prehistoria es el período de la historia de la humanidad que comprende desde el origen del hombre hasta la aparición de los primeros testimonios escritos, momento en que comienza el período histórico propiamente dicho. La prehistoria se divide en Edad de Piedra, que comprende el Paleolítico, Mesolítico y Neolítico, y Edad de los Metales".

Definición 2

La prehistoria es la disciplina histórica que estudia este período. 

Comentario:  Como podemos ver, la prehistoria es al mismo tiempo un período y una ciencia o disciplina.  Debemos tener claros ambos conceptos y no confundirlos.

Acerca de la historia

"El objeto de la historia es la reconstrucción del pasado. Tal es su noción en el sentido más amplio. Bien considerada, toda vida tiene una historia: la naturaleza la tiene, pero la hace y no lo sabe. La historia comienza en el hombre. Aplicada al hombre y a su pasado, toma un interés más apremiante, porque ahí está en rigor en el corazón de su dominio. La historia es, pues, un privilegio del hombre: más aún, es para él una necesidad."

Henri Fréderic Amiel

Historiador suizo del siglo XIX

Comentario: La historia es la disciplina que estudia el pasado de los seres humanos. Para algunos historiadores la historia es una ciencia, para otros no lo es y sostienen que la historia es un relato. ¿Qué piensas? Sería interesante debatirlo en clase...

Porqué debemos conocer el pasado

El mundo está habitado por pueblos muy diferentes unos de otros en su vida y en sus costumbres. Algunos, como los negros africanos o los indígenas de Australia y Melanesia, viven agrupados en pequeñas comunidades o tribus, habitan chozas rústicas, conocen apenas la agricultura y demuestran, en todo sentido, un desarrollo intelectual muy escaso. Cuando nos referimos a ellos les llamamos "salvajes". 

En cambio en Europa, América y buena parte de Asia, encontramos pueblos sumamente cultos, que han logrado, gracias a su inteligencia y a sus esfuerzos, un nivel de vida muy superior. Forman grandes comunidades que  se denominan Estados, en los que existen ciudades cuya población se cuenta a veces por millones de habitantes. Saben construir enormes edificios, estudian con ardor las ciencias que les revelan los secretos de la naturaleza y han inventado máquinas mediante las cuales el trabajo humano multiplica sus posibilidades. Decimos de ellos que son pueblos "cultos" o "civilizados".

Ninguna nación actual puede atribuirse el honor de ser la creadora única de dicha civilización. Esta es la resultante de los esfuerzos acumulados durante siglos por los hombres de todos los tiempos y de todos los lugares. Es un legado que hemos recibido y que procuramos acrecentar en lo posible. Por eso hay que conocer el pasado para poder explicar el presente.

La curiosidad por saber que es lo que sucedió en el mundo antes antes de que nosotros existiéramos es, pues, un verdadero deber. La Historia es la disciplina que trata de satisfacer esa curiosidad, investigando todo lo  referente al pasado humano. Para ello necesita, en primer término, proyectar los conocimientos en el tiempo, estableciendo entre éstos una relación  de proximidad o de distancia que se llama "relación cronológica". 

Necesita, además, ubicar los sucesos en un determinado lugar, para lo cual le es imprescindible la ayuda de la Geografía, que se presenta, así, como hermanada a la Historia, porque aquella fija en el espacio los hechos que ésta analiza en el tiempo.

Pero el problema que sustancialmente obsesiona al historiador es el de establecer como se produjeron los acontecimientos y en que relación de causa a efecto se hallan los unos con los otros. La Historia deberá, en consecuencia, responder, siempre, a estas preguntas decisivas: ¿cuándo?, ¿dónde?, ¿cómo? y ¿por qué?.

Introducción a "Prehistoria y Oriente" de Oscar Secco Ellauri y Pedro Daniel Baridón; Casa A. Barreiro y Ramos, Montevideo, 1937.

Bienvenida Generación 2016

Bienvenidos todos los alumnos de la generación 2016 del Liceo Willow. En este blog iremos publicando todas las semanas resúmenes de nuestras clases, propuestas de tareas, fotos, videos y muchos otros materiales que nos van a servir para nuestro curso. Nos vemos en clase...

Feliz 2016

Les deseo un feliz año nuevo y desde ya les anuncio que pienso renovar el blog con información nueva para que les sirva de ayuda para repasar lo estudiado en clase, hacer actividades, etc. Un abrazo y disfruten del verano.

El Imperio Romano

Mapa del Imperio Romano en su período de mayor extensión.

LA ANTIGUA ROMA

 

Te invito a recorrer la antigua Roma para conocer, entre muchos otros temas, a sus poderosos gobernantes y emperadores, los combates de gladiadores y la vida cotidiana de los patricios y plebeyos. Es, en definitiva, un viaje desde los orígenes de la civilización romana hasta su legado, que se prolonga hasta nuestros días.

POR FAVOR, HAZ CLICK AQUÍ

Y LUEGO AQUÍ

Y POR  ÚLTIMO AQUÍ
           

Hallazgos arqueológicos

 

En el siglo XVIII, los europeos ricos comenzaron a coleccionar estatuas y cerámicas de la antigua Grecia. Los arqueólogos estudiaron las ruinas de los edificios griegos para conocer su historia, y encontraron vasijas y obras de arte que ayudaron a comprender como vivían.

LOS RELIEVES

Las paredes de los templos estaban decoradas con relieves. Por ellos sabemos que los dioses eran importantes para los griegos y de qué manera los veneraban.

REGISTROS ESCRITOS

Muchas inscripciones se tallaban en piedra. Por eso han perdurado y brindan información sobre la vida cotidiana de los antiguos griegos.

LAS EXCAVACIONES

Durante una excavación arqueológica, se toman muchas precauciones para no dañar ninguno de los restos encontrados. El suelo se tamiza para que nada se pierda y cada hallazgo es verificado y registrado.

Mitos y leyendas

Los antiguos griegos creían que los dioses integraban una gran familia. Y que vivían en la cima del monte Olimpo. Tenían aspecto y características humanos, y los mismos defectos y cualidades. Incluso, discutían y se peleaban entre sí. Las personas celebraban a sus dioses con historias y leyendas que narraban grandes proezas y acciones de coraje y valentía. Mediante esas historias, le daban sentido al mundo en el que vivían.

LA LEYENDA DEL CABALLO VOLADOR

Pegaso era un caballo alaldo que el héroe Belerofonte montaba en las batallas. Pero cuando intentó volar hasta el cielo, los dioses se enojaron. Pegaso fue picado por un insecto y arrojó al suelo a Belerofonte.

MONSTRUOS DE UN SOLO OJO

Los cíclopes eran dioses encargados de hacer los relámpagos. Según la leyenda, en una de sus aventuras, el héroe Ulises (u Odiseso) venció al cíclope Polifemo.

EN EL LABERINTO

Teseo se propuso matar al Minotauro, un monstruo que vivía en un laberinto. A medida que avanzaba fue desenrollando un ovillo de hilo. Después de matar al monstruo, pudo encontrar la salida guiándose por el hilo.

Los dioses y la religión de los antiguos griegos

Para los antiguos griegos, los dioses controlaban la naturaleza y tenían poder sobre sus vidas. Todas las polis tenían un dios guardián. En su honor, se contruían templos y se ofrecían sacrificios. También se realizaban ceremonias para pedirles protección y lograr su favor.

LOS TEMPLOS

Se construian templos decorados con bellos ornamentos. Allí concurria la gente a rezar y pedir ayuda a los dioses.

LAS OFRENDAS

Los griegos entregaban ofrendas a sus dioses. Por ejemplo, un animal -en general, un cordero-, vino o aceite. De ese modo, demostraban que eran generosos con las divinidades.

LUCHAS DE DIOSES

Los dioses también combatían entre sí. De acuerdo con un mito, Zeus comandó a las divinidades del monte Olimpo contra los titanes y Cronos, su propio padre.

Ejércitos en guerra

Solamente en Esparta había un ejército permanente y bien adiestrado. En otras polis todos los ciudadanos eran convocados en tiempos de guerra. Debían abandonar sus ocupaciones habituales y sumarse al ejército.

SOLDADOS DE INFANTERÍA

Los soldados de infantería se denominaban "hoplitas" y eran muy importantes en el ejército. Muchas batallas se desarrollaron con filas de hoplitas marchando contra el enemigo y abriéndose paso con sus espadas y hachas.

COMBATES A CABALLO

Los soldados debían comprarse su armadura y sus caballos. Por eso sólo los ricos iban montados. Formaban la caballería, y podían abrir brechas en las líneas enemigas para permitir el ataque de los hoplitas.

COMBATES NAVALES

Los griegos libraron varias batallas en el mar. Disponían de barcos de guerra muy veloces llamados "trirremes", que eran impulsados por grupos de 170 remeros. Las embarcaciones tenían al frente un ariete enorme para embestir las naves enemigas y provocarles el mayor daño posible. A veces en los barcos se pintaban ojos para que parecieran más aterradores.

Deporte y teatro

A los griegos les gustaba mucho el teatro, la música y la danza. La aptitud física era muy apreciada y, cadda año, realizaban en Olimpia los Juegos Olímpicos, competencias deportivas en honor al dios Zeus. En estos juegos estaban representadas todas las polis griegas, entre las que existía una gran rivalidad.

GRANDES DEPORTISTAS

 

 

Si las polis estaban en guerra en el momento en que comenzaban los Juegos Olímpicos, se declaraba una tregua para que todas pudieran participar. Los atletas ganadores eran considerados héroes. Muchos de los deportes que integraban los antiguos Juegos Olímpicos se practican en la actualidad. Por ejemplo, el lanzamiento de la jabalina. Las jóvenes no podían participar en las competencias de los varones. Por eso, se desarrollaban carreras especiales para mujeres.

EL TRIUNFO Y LA GLORIA

 

 

A los ganadores de los Juegos Olímpicos se los recompensaba con coronas hechas con ramas de olivo y se les ataban cintas. También eran premiados con alimentos gratis para toda la vida.

 

EL TEATRO

 

 

Los griegos disfrutaban del teatro. Todos los papeles eran interpretados por actores varones, que usaban máscaras o ropa de colores vivos para representar los personajes.                      

La vida cotidiana en la antigua Grecia

En la antigua Grecia, en cada vivían el matrimonio, los padres de los esposos, los hijos y los esclavos. Los varones nacidos en la ciudad-estado, y de padres nobles o propietarios, eran ciudadanos y tenían derecho a votar. No así las mujeres, los extranjeros y los esclavos, quienes debían obedecer las decisiones tomadas por los jefes de familia. Muy pocas mujeres ocupaban puestos de poder.

UN HOGAR TÍPICO

 

Muchas casas de familia se construían de modo que las habitaciones rodearan un patio abierto. Esta vivienda incluye el taller y el negoco de un alfarero. La familia viviía en el sector más alejado de la calle. Los doromitorios y las dependencias de las mujeres estaban arriba. Casi todas las casas tenían un santuario dedicado a los dioses del hogar, donde la familia oraba. Las calles griegas eran muy sucias y tenían desagues a cielo abierto. La mayoría de las casas se construia de espaldas a la calle.

JUEGOS Y JUGUETES

Los niños tenían una infancia muy breve. Al cumplir 15 años, muchos varones ya integraban el ejército y la mayoría de las chicas estaban casadas. No había escuelas, pero los varones de las familias ricas eran educados por tutores particulares. De todos modos, los niños griegos siempre tenían tiempo para entretenerse con muñecos y otros juguetes.

Participar y persuadir

Además de la ciencia, en la antigua Grecia nacieron la política y la oratoria. regularmente se realizaban reuniones en las que opinaban todos los ciudadanos. Un argumento bien presentado podía cambiar el voto de los presentes. Por eso a los niños se les enseñaba a leer, escribir y pronunciar discursos.

DEBATES POLÍTICOS

Las reuniones de los ciudadanos se realizaban fuera de la ciudad, en una colina denominada Pnyx, próxima a la Acrópolis. El tipo de reunión más importante era la asamblea, donde se debatían temas interés común.

LA MEDICINA GRIEGA

Los antiguos griegos comprendieron como funciona el organismo humano y pudieron tratara muchas dolencias. También le rezaban a Esculapio, el dios de la medicina. Le ofrendaban grabados y tallas que representaban la parte del cuerpo afectada, con la esperanza de lograr la curación. Muchos creían que dormir en los templos de Esculapio les mejoraría la salud.

ENTENDER MATEMÁTICA

Arquímedes, un gran matemático, halló la solución a un problema muy complejo mientras se bañaba. Gritó "¡Eureka!", que significa "¡Lo encontré!". Esa expresión se hizo famosa.        

La poderosa Esparta

Otra ciudad-estado importante era Esparta. Estaba gobernada por dos reyes y un consejo. Los gobernantes eran muy estrictoss y exigían al pueblo obediencia absoluta. Todos los espartanos, varones y mujeres por igual, debían recibir entrenamiento físico y estar preparados para la guerra. Los soldados de Esparta eran los más adiestrados de toda Grecia.

UNA VIDA DIFÍCIL

En Esparta, sólo llos bebés sanos sobrevivían, y había funcionarios que decidían sobre la vida y la muerte de los recién nacidos. Los varones debían abandonar su hogar a los siete años. Recibían adiestramiento militar y se convertían en soldados.

VENTAJAS DE LA GUERRA

 

Licurgo, el estadista griego que fundó la ciudad-estado militar de Esparta, demostró que el adiestramiento y  la aptitud física daban ventajas a los espartanos en el combate contra ejércitos enemigos. Se decía que el oráculo de Delfos había dictado las leyes para Esparta, y que un sacerdote se las leyó a Licurgo.

JÓVENES ATLÉTICAS

Las jóvenes espartanas debían mantenerse en buena forma física para tener bebés saludables. Se las alentaba a competir en pruebas atléticas.